Enfoque Profesional y Académico

He explorado diversas áreas de conocimiento a lo largo de mi carrera profesional, dando forma a mi perspectiva. A continuación, describo áreas clave que han capturado mi atención, incluyendo referencias a mis contribuciones cuando corresponda.

Colaboración Academia-Industria (AIC)

⚡️ Construyendo puentes para aumentar el impacto de las ideas 🎓🤝 💼


La transferencia de conocimientos entre organizaciones académicas y empresariales para promover la innovación es el tema principal en el que he estado trabajando durante los últimos 5 o 6 años. Hasta ahora ha sido un proceso que involucró la navegación entre múltiples perspectivas, aumentando continuamente su complejidad:

Mi tesis doctoral representa la última y más profunda etapa de este proceso: “Understanding Knowledge Dynamics Across Modes of Academia-Industry Collaboration: A Comprehensive Mixed-Method Analysis within the I-Space Framework: Lessons from San Carlos de Bariloche, Argentina”. Una parte ya está publicada formato artículo.

Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Organizacional

🏘 Diseñando estrategias para la producción colectiva de conocimiento 📦


Un tema crítico que estudié para mi doctorado y abordo hoy en día desde la práctica.

  • Destacar el marco teórico de Boisot (1995) para comprender los flujos de información y conocimiento en entornos sociales: el Information Space o I-Space. En mi blog, intento sintetizar y usar este marco para analizar la coyuntura.

Economía, Instituciones y Cultura

💼 Explorando los fundamentos socioculturales del comportamiento 📖


¿Cómo definen la gestión de recursos, información y conocimiento la cultura y los arreglos institucionales?

  • Además de explorar las Colaboraciones Academia-Industria, en la maestría trabajé sobre hackerspaces y makerspaces, basado en Ostrom (1990).

  • Sistemas de innovación (Cooke 2001; Etzkowitz y Leydesdorff 2000; Lundvall 1988; Nelson y Rosenberg 1993), innovación abierta (Chesbrough 2003; Von Hippel 2005), bienes comunes (Allen y Potts 2016; Hess y Ostrom 2007; Kostakis, Niaros, y Giotitsas 2015; Ostrom 1990) y economía de la información (Boisot 1998).

Plataformas y Digitalización

🗂 Transitando la Era Digital 📊


La continua proliferación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tiene un fuerte impacto en la producción de conocimiento e información.

Teoría de Grafos y Análisis de Redes

🌐 Redes: relaciones más allá de los actores 🔗


Representando la complejidad como sistemas interconectados e interdependientes, considerando tanto los nodos como los vínculos que los conectan (Börner, Sanyal, y Vespignani 2007; M. S. Granovetter 1973; M. Granovetter 1983; Newman 2018).

  • He trabajado con bases de datos bibliométricas y datos de encuestas para analizar procesos de colaboración entre investigadores y entre partes interesadas académicas y empresariales. Aquí puedes ver mi presentación “Scientific Collaboration through Institutional Networks: The Value of National Partners” en la conferencia NetSci 2021.

Filosofía, Educación, Psicología: Pragmatismo y Enactivismo.

🧠 Filosofía en acción 📜


He explorado enfoques pragmatistas y enactivistas (e.g., Dewey 1923; Varela, Thompson, y Rosch 2017), así como su aplicación en campos como la educación y la psicología (e.g., Bereiter y Scardamalia 2014; Kress 2009; Scardamalia y Bereiter 2010).

  • Como parte de mi tesis de grado y como becario de investigación en CIECE, investigué cómo los modelos económicos suelen fallar al intentar representar la complejidad.

Teoría de la Complejidad y Teoría de la Información

🧩 Explorando la complejidad de los fenómenos 📚


Propiedades emergentes, entropía (Ben-Naim 2008), Claude Shannon (1949), y teoría sobre el conocimiento (e.g., Boisot y Canals 2004; Gleick 2011; Snowden 2002; Polyanskiy y Wu 2022). Participé en un interesante curso sobre redes complejas.

Zettelkasten

🗂 Organización creativa 🤯


La técnica Zettelkasten como fuente de generación de ideas y organización del pensamiento (Ahrens 2022).

Idiomas

🗣 Conectando a través del lenguaje 🌎


Mi pasión por comprender las diferencias culturales y los patrones de comunicación inevitablemente me ha llevado a aprender varios idiomas. Además de mi fluidez en español, inglés, italiano, sigo estudiando activamente el catalán y puedo comunicarme en francés. Me encantaría seguir aprendiendo otros idiomas.

Referencias

Ahrens, Sönke. 2022. How to take smart notes: One simple technique to boost writing, learning and thinking. Sönke Ahrens.
Allen, Darcy, y Jason Potts. 2016. «How Innovation Commons Contribute to Discovering and Developing New Technologies». International Journal of the Commons 10 (2): 1035-54. https://doi.org/10.18352/ijc.644.
Ben-Naim, Arieh. 2008. Entropy demystified: The second law reduced to plain common sense. World Scientific.
Bereiter, Carl, y Marlene Scardamalia. 2014. «Knowledge Building and Knowledge Creation: One Concept, Two Hills to Climb». En, editado por Seng Chee Tan, Hyo Jeong So, y Jennifer Yeo, 35-52. Education Innovation Series. Singapore: Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-287-047-6_3.
Boisot, Max. 1995. Information Space: A Framework for Learning in Organizations, Institutions and Culture. Routledge.
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Boisot, Max, y Agustí Canals. 2004. «Data, Information and Knowledge: Have We Got It Right?» Journal of Evolutionary Economics 14 (1): 43-67. https://doi.org/10.1007/s00191-003-0181-9.
Börner, Katy, Soma Sanyal, y Alessandro Vespignani. 2007. «Network science». ARIST 41 (1): 537-607.
Chesbrough, Henry William. 2003. Open innovation: The new imperative for creating and profiting from technology. Harvard Business Press.
Cooke, Philip. 2001. «Regional Innovation Systems, Clusters, and the Knowledge Economy». Industrial and Corporate Change 10 (4): 945-74. https://doi.org/10.1093/icc/10.4.945.
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Gleick, James. 2011. The information: A history, a theory, a flood. Vintage.
Granovetter, Mark. 1983. «The Strength of Weak Ties: A Network Theory Revisited». Sociological Theory 1 (1983): 201233. https://doi.org/10.2307/202051.
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Varela, Francisco J., Evan Thompson, y Eleanor Rosch. 2017. The embodied mind, revised edition: Cognitive science and human experience. MIT press.
Von Hippel, Eric. 2005. «Democratizing innovation: The evolving phenomenon of user innovation». Journal für Betriebswirtschaft 55 (1): 63-78.